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教学评价在促进教学方面有哪些功能

归档日期:07-12       文本归类:电化教学      文章编辑:爱尚语录

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  一、评价有哪些主要功能 教学评价是教学的重要组成部分,对于课程的实施具有很强的导向、 激励和质量监控作用。评价的功能,评价的内容和评价的方式方法等各方 面,都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的落实,因此, 重视教学评价改革,有利于促进学生全面发展,从而也促进课程顺利实施。 评价的功能是多样性的:一是导向功能,可以通过教学评价所确定的指 标的达成度,指明方向;二是诊断功能,可以对教学中的得失及其价值进 行评判;三是激励功能,可以找出教学中闪光点,发扬光大。同时也指出 教学中的不足之处加以改进,达到扬长避短、提高业务水平的目的;四是 反馈功能,能使被评价者及时获得教学效果的信息,及时认知纠正。把握 教学评价的功能,也就使课堂教学达到利大于弊的最大化程度。 二、一般采取的评价方式有哪些 在教学实践中我们做了一些改进的尝试,具体归纳,采用了以下几个 方面的评价方式: 第一:学科学习档案袋评价。指导学生收集个人的学科学习作品及成 果,建立档案袋,对学生的学科学习进行评价。 第二:个人学习资料册评价。因为其自身的学科特点,经常需要学生 针对某些学科问题自己去搜集、查找一些学习资料,以弥补课本内容的局 限。 第三:日常学习表现评价。例如:上课时学生发言的积极性、主动探 究及主题活动的表现等等,可以采取学生自评和小组评议的方式,并且鼓 励学生本人、同学及学生家长参与到评价之中,让学生学会自我评价。 第四:课堂纪律评价。在课堂中学生是否遵守课堂纪律,是否按照要 求去做。可以采取民主评议,即小组评议与任课教师评议相结合,从而约 束学生的行为,保证稳定的课堂秩序,有利于课堂教学的正常进行。 第五:持续激励式评价。对进步幅度较大的同学和活动中表现突出的学生可以 适当加分。但是,这种方式需要把握一定的度,只作为激发学生的积极性 和鼓励学生进步的一种手段。 第六:期中、期末考试成绩评价。参加校、区、市期中、期末统一考 试,并且把期末成绩折合成一定的比例,作为学生期末综合评价的一部分

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